骆健飞，1982年生，男，文学博士学位，副教授，硕士生导师，体育博彩
中国社会与科学系主任
研究领域
汉语语体语法、汉语韵律句法、国际中文教育
教育背景
2001-2005 北京语言大学对外汉语系学士
2005-2009 北京语言大学课程与教学论硕士
2012-2019 北京语言大学语言学及应用语言学博士
工作经历
2009-2019 北京语言大学汉语进修体育博彩
初级系
2019-2023 北京语言大学汉语进修体育博彩
中高级系
2023年至今 体育博彩-体育博彩导航
中国社会与科学系
2019年至今 学术集刊《韵律语法研究》编辑
2020年至今 北京语言大学语言科体育博彩
章黄学术理论研究所特聘研究员
学术成果
专著
《国际中文教育书面语写作教学研究》，北京：中国书籍出版社，2023年
《初级汉语语段教学理论与实践研究》，北京：中国书籍出版社，2019年
教材
《汉语语法轻松学》，北京：华语教学出版社，2018年
词典
《汉语八百对单双音节对应词词典》，北京语言大学出版社北美分社Phoenix Tree Publishing INC.，2021年
论文
1. 骆健飞（2025）论汉语不存在“通体”——以汉语“轻重两读词”为例，《华文教学与研究》第2期，第109-119页（CSSCI）
2. 骆健飞（2020）汉语单双音节对应动词的时空义素研究——以“手”部动词为例，《汉语学习》第3期，第92-101页（CSSCI）
3. 骆健飞、李果（2019）基于分布式形态学的汉语领属结构研究，《语言科学》第6期，第632-644页（CSSCI）
4. 应玮、骆健飞（2019）初中级留学生形式动词“进行”的习得研究，《华文教学与研究》第4期，第87-95页（CSSCI）
5. 骆健飞、丁险峰、李婷（2018）初级水平留学生叙事体语段的教学实验研究，《华文教学与研究》第4期，第66-76页（CSSCI）
6. 骆健飞（2017）论单双音节动词带宾的句法差异及其语体特征，《语言教学与研究》第1期，第14-24页（CSSCI）
7. 骆健飞、朱晓睿（2024）基于语体语法理论的汉语文体的语体特征研究，徐娟、宋继华、高伟主编《数字化国际中文教育（2024）》，北京：清华大学出版社，第78-85页
8. 朱晓睿、李沛熹、骆健飞（2024）面向国际学生的实境直播式文化教学设计与应用，徐娟、宋继华、高伟主编《数字化国际中文教育（2024）》，北京：清华大学出版社，第220-227页
9. 朱博文、骆健飞（2024）国际中文教育重音教学评述和课程设计，郭鹏主编《汉语国际教育学报》第十五辑，北京：科学出版社，第141-161页
10. 朱晓睿、李沛熹、骆健飞（2024）实境直播式文化教学设计与实践研究，贾益民主编《世界华文教学》第十四辑，北京：社会科学文献出版社，第209-223页
11. 李沛熹、朱晓睿、骆健飞（2024）实境直播式文化教学案例分析与评价反馈，《中文教学现代化学报》第1期，第31-37页
12. 朱晓睿、骆健飞（2024）汉语正式度测量与文体差异研究，《国际中文教学资源研究》第1期，第143-160页
13. 仝亦晴、骆健飞（2023）基于语距定律的日本高级汉语水平留学生的口语表达研究，《中文教学现代化学报》第1期，第9-21页
14. 朱晓睿、骆健飞（2023）汉语正式语体与非正式语体差异的量化研究，郭鹏主编《汉语国际教育学报》第十四辑，北京：科学出版社，第107-127页
15. 骆健飞（2022）韵律语法分科领域简述，《北京语言大学韵律语法20年》，北京：北京语言大学出版社，第33-46页
16. 骆健飞、李雪（2022）语体视角下的国际中文教学研究，《汉语国际教育学报》第十二辑，北京：科学出版社，第121-140页
17. 朱晓睿、骆健飞（2022）单双音节对应动词的语体对立及历时演变——以“阅—读—阅读”为例，《海外华文教育》第4期，第47-55页
18. 冯耀艺、骆健飞（2022）中高级水平留学生嵌偶单音词的习得研究，《国际汉语教学研究》第2期，第75-86页
19. 莫永茹、骆健飞（2022）疫情背景下汉语学习者线上学习模式研究及教学建议，《世界华文教育》第1期，第49-57页
20. 刘冰、骆健飞（2022）面向中级水平留学生的“看图写作”教学研究——基于对HSK五级试题语料的分析，贾益民主编《世界华文教学》第十辑，北京：社会科学文献出版社，第61-73页
21. 骆健飞、胡丛欢（2021）美国留学生书面语词汇的偏误与教学研究，牟世荣主编《汉语进修教育研究》第五辑，北京：中国书籍出版社，第105-122页
22. 骆健飞（2021）单音节“手”部动词的时空要素分析，邵敬敏、靳卫卫、张黎主编《汉语语法研究的新拓展》（十），上海：上海教育出版社，第196-210页
23. 骆健飞（2020）“翻转课堂”模式下的初级汉语课程改革，姚喜明主编《“一带一路”背景下的汉语国际教育》第二辑，上海：上海大学出版社，第346-356页
24. 骆健飞（2020）汉语形式动词的理论与教学研究，牟世荣主编《汉语进修教育研究》第四辑，北京：中国书籍出版社，第38-51页
25. 骆健飞（2020）现代汉语双音节轻声词的结构与语体研究，牟世荣主编《汉语进修教育研究》第四辑，北京：中国书籍出版社，第85-101页
26. 骆健飞、牟世荣（2020）汉语语段的特点与语段教学研究，牟世荣主编《汉语进修教育研究》第四辑，北京：中国书籍出版社，第164-173页
27. 朱荣、骆健飞（2020）交际对象对语体和语法的影响研究，《现代语文》第5期，第72-76页
28. 骆健飞、徐萍（2020）对外汉语话题口语课教学模式研究，《遵义师范体育博彩
学报》第3期，第127-130页
29. 徐萍、骆健飞、秦进（2020）民族院校少数民族大学生思想政治教育问题及其对策探讨，《遵义师范体育博彩
学报》第1期，第99-101页
30. 骆健飞（2019）国际汉语在线课程的设计与制作，朱瑞平、王命全主编《第十五届国际汉语教学学术研讨会论文集——汉语国际教育的跨学科发展研究》，北京：外语教学与研究出版社，第117-124页
31. 骆健飞、孙飞鹏（2019）开放教育资源下的对外汉语教学改革研究，张旺喜主编《北京语言大学教学研究论文集2019卷》，北京：中国书籍出版社，第82-91页
32. 骆健飞、陈莹、丁险峰（2019）初中级留学生微课程的建设研究，张旺喜主编《北京语言大学教学研究论文集2019卷》，北京：中国书籍出版社，第101-111页
33. 骆健飞（2019）汉语四音节缩略语的音步类型及其结构分析，邢红兵、牟世荣主编《汉语进修教育研究》第三辑，北京：中国书籍出版社，第130-148页
34. 骆健飞（2019）嵌偶单音词：对外汉语书面语教学的单字视角，华学诚、施家炜主编《北语人文学术月优秀论文选》，北京：北京语言大学出版社，第2-11页
35. 应玮、骆健飞（2019）基于HSK动态作文语料库的留学生介词“随着”偏误研究，《海外华文教育》第4期，第95-105页
36. 骆健飞（2018）中高年级留学生书面语写作偏误分析及教学研究，张旺喜主编《面向一流国际人才培养的理论与实践创新（2018卷）》，北京：北京语言大学出版社，第108-115页
37. 胡丛欢、骆健飞（2018）在京留学生学习生活情况调查研究，《海外华文教育》第6期，第102-108页
38. 穆雅丽、骆健飞（2018）留学生汉语语体意识的习得研究——以商务汉语书面表达为例，贾益民主编《世界华文教学》第四辑，北京：社会科学文献出版社，第57-73页
39. 丁险峰、骆健飞、李婷（2017）初级汉语叙事体语段的框架探索，《海外华文教育》第12期，第1702-1707页
40. 刘洋、骆健飞（2017）以毕业出路为导向：探索特色与实用相结合的课程体系，程娟、施家炜主编《汉语国际教育本科专业建设研究——2013年全国高校汉语国际教育/对外汉语本科专业建设研讨会论文选》，北京：北京语言大学出版社，第291-300页
41. 骆健飞（2016）汉语[1+3]成语结构与韵律的互动研究，王瑞烽、邢红兵、彭志平主编《汉语进修教育理论与实践》，北京：中国书籍出版社，第13-27页
42. 骆健飞、胡丛欢（2016）案例教学在国际汉语教师培养中的实践与应用，王瑞烽、邢红兵、彭志平主编《汉语进修教育理论与实践》，北京：中国书籍出版社，第157-168页
43. 骆健飞、胡丛欢（2016）商务汉语信函的语体研究，邓如冰主编《中文前沿2016》，北京：对外经济贸易大学出版社，第108-116页
44. 骆健飞（2015）韵律、语体、语法：汉语动词辨析及教学的新视角，《云南师范大学学报》（对外汉语教学与研究版）第1期，第34-40页
45. 骆健飞（2015）初级留学生随文识字的教学模式研究，周上之、张秋杭主编《汉语独特性研究与探索》，上海：学林出版社，第148-153页
46. 胡丛欢、骆健飞（2015）形容词AABB重叠式二语习得及偏误研究，《内蒙古民族大学学报》（社会科学版）第5期，第111-116页
47. 骆健飞（2014）中高年级留学生韵律偏误分析及教学策略——以书面语写作为例，《云南师范大学学学报》（对外汉语教学与研究版）第5期，第38-42页
48. 骆健飞（2014）汉语缩略语的构成与自然音步的关系，《邵阳体育博彩
学报》第5期，第89-95页
49. 骆健飞（2014）汉语“之”字结构的韵律模式研究，《邵阳体育博彩
学报》第6期，第69-74页
50. 骆健飞（2011）视听说课程教学模式研究，崔希亮主编《对外汉语听说课课堂教学研究》，北京：北京语言大学出版社，第81-91页
51. 骆健飞（2011）对外汉语教学中视听课程的建设，韩经太主编《人才培养：大学的核心功能》，北京：北京语言大学出版社，第233-242页
52. The Statistic Study of Thai Middle School Students' Acquisition in Chinese Negative Structures. ACM International Conference Proceeding Series (EI会议)，2023-9，Article No.:70，PCCNT 2023
53. Analysis of the Foot Types and Structures of Chinese Four-Syllable Abbreviations. Chinese Lexical Semantics 2019. (EI期刊)，2019-6，pp. 801-809
54. Three Registers behind two Characters: an Analysis of the Words' Formation and their Registers. Chinese Lexical Semantics 2017. (EI期刊) 2017-5，pp. 169-179
55. A Structural and Prosodic Analysis of Trisyllabic New Words. Chinese Lexical Semantics 2016. (EI期刊)，2016-5. pp. 120-127
56. A Study on the Interactive Relationships between the Formation of Three-Syllable Abbreviations and the Prosody. Chinese Lexical Semantics 2015. (EI期刊) 2015-6. pp. 271-278
57. On the Interaction Between the Structure and the Prosody of Chinese 1+3 Idioms. Chinese Lexical Semantics 2015. (EI期刊). pp. 342-348
58. Study on Prosodic Morphology of Chinese Verbal Monosyllabic Disyllabic Synonyms. Chinese Lexical Semantics 2014. (EI期刊). pp. 21-30
59. Embedded Compounding Monosyllabic Morphemes: A Perspective from the Lexical Study and TCFL. Chinese Lexical Semantics 2014. (EI期刊). pp. 3-11
60. On acronyms in Chinese: A prosodic perspective. Chinese Lexical Semantics 2013. (EI期刊). pp. 220-228
研究项目
1. 北京市社会科学基金一般项目：面向国际中文教育的汉语韵律语体研究（22YYB006），2022-2025年，课题负责人，在研。
2. 教育部中外语言交流合作中心2023年国际中文教学实践创新项目：基于实境直播的混合式文化课堂创新实践研究（YHJXCX23-022），2023-2024年，课题负责人，已结项。
3. 世界汉语教学学会“2023年全球中文教育主题学术活动计划”国际中文教学研究课题：汉语单双音节对应词的习得及教学研究（SH23Y23），2023-2025年，课题负责人，已结项。
4. 中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题：国际学生中华传统文化教育路径研究（23LH0415），2023-2025年，课题负责人，在研。
5. 汉考国际科研基金一般项目：汉语水平考试作文的正式度测量研究（CTI2022B03），2022-2024年，课题负责人，已结项。
6. 教育部中外语言交流合作中心研究课题一般项目：国际中文教育书面语写作教学研究（21YH36C），2021-2023年，课题负责人，已结项。
7. 教育部人文社会科学一般项目：语体语法视角下汉语的单双音节动词研究（17YJC740064），2017-2021年，课题负责人，已结项。
8. 教育部人文社会科学重大项目：对外汉语语体用语的鉴定、分布及分级的基础研究（14JJD740003），2014-2017年，子课题成员，已结项。
9. 教育部人文社会科学一般项目：汉语超音段形态研究（14YJC740083），2014-2017年，课题组成员，已结项。
10. 北京市社会科学基金一般项目：基于名词、动词、形容词的汉语韵律形态研究（14WYB020），2014-2017年，课题组成员，已结项。
11. 北京语言大学教育基金会2022年度创新实践项目：疫情背景下国际学生线上学习需求调查研究，2022-2023年，课题负责人，已结项。
12. 北京语言大学校级博士科研启动基金项目：基于语体语法的国际中文教育研究（21YBB21），2021-2023年，课题负责人，已结项。
13. 北京语言大学校级科研项目：初级汉语在线辅助教学的实验研究（20YBT05），2020-2021年，课题负责人，已结项。
14. 北京语言大学校级科研项目：对外汉语教材词汇的语体分级及标注研究（18YBG05），2018-2020年，课题负责人，已结项。
15. 北京语言大学校级科研项目：商务汉语写作的语体特征及其产出研究（17YBG01），2017-2018年，课题负责人，已结项。
16. 北京语言大学校级科研项目：中高级留学生书面语写作的偏误分析与教学对策研究（13YBG11），2013-2015年，课题负责人，已结项。
17. 北京语言大学国际中文教育建设重点项目：汉学与中国学的学科化建设与专业课程体系建设（GJGZ202338），2024-2025年，课题负责人，在研。
18. 北京语言大学2022年国际中文教育教改一般项目：中高级留学生书面正式语体的教学研究（GJG202210），2022-2024年，课题负责人，在研。
19. 北京语言大学2021年《习近平谈治国理政》多语种版本国际学生“三进”教育教学改革项目：基于受众需求导向的中文国际传播新路径研究（0110/601600225），2021-2023年，课题负责人，在研。
20. 北京语言大学校级教改项目：开放教育资源下的基础汉语教育改革（A201703），2017-2019年，课题负责人，已结项。
21. 北京语言大学研究生“课程思政”示范课程建设项目：汉语技能教学法（KCSZ202206），2022-2023年，课题负责人，已结项。
22. 北京语言大学研究生“课程思政”示范课程建设项目：汉语语体语法概论（：KCSZ202102），2021-2022年，课题负责人，已结项。
荣誉奖项
1. 首届《语言教学与研究》“青年英才奖”一等奖（2017年）
2. 第六届韵律语法研究国际研讨会（ICPG6）“青年语言学家奖”一等奖（2019年）
3. 第十届现代汉语语法国际研讨会“语法新秀奖”一等奖（2019年）
4. 北京语言大学第十二届科研报告会二等奖（2018年）
5. 北京语言大学第十二届优秀教学奖三等奖（2018年）
6. 第十八届汉语国际教育学术研讨会（ICCSL-18）青年学者优秀论文三等奖（2022年）
7. 体育博彩-体育博彩导航
第二届科研报告会一等奖（2024年）
8. 体育博彩-体育博彩导航
第一届科研报告会二等奖（2023年）
9. 北京语言大学汉语进修体育博彩
第十七届科研报告会一等奖（2022年）
10. 北京语言大学汉语进修体育博彩
第十六届科研报告会二等奖（2021年）
11. 北京语言大学汉语进修体育博彩
第十四届科研报告会一等奖（2017年）
12.北京语言大学汉语进修体育博彩
第十三届科研报告会一等奖（2016年）
13. 北京语言大学汉语进修体育博彩
第十二届科研报告会一等奖（2015年）
开设课程
本科生课程：有趣的汉语语法、汉语的特点与教学技巧
研究生课程：汉语技能教学法、汉语语法概说、汉语语体语法研究、汉语语体语法概论、形式句法学入门
留学生课程：初级汉语综合课、初级汉语听和说、初级汉语读和写、初级汉语语法、话题口语、中国文化、视听说等
慕课：走近中国传统文化、汉字轻松学
社会服务/学术兼职
学术集刊《韵律语法研究》编辑
《汉语学报》、《对外汉语研究》、《海外华文教育》、《韵律语法研究》等期刊杂志审稿专家
国际交流
2007-2008美国哈佛大学东亚系任教
2015-2016泰国易三仓大学汉语系任教
2017匈牙利国家行政大学学术访问
2019日本关西外国语大学参加国际学术会议
2023美国旧金山大学参加国际学术会议
联系方式
邮箱：[email protected]
